proaclarice

PRÁTICA NA ESCOLA

2007-03-25T18:26:00.000-07:00

Colocar em prática os Projetos de Aprendizagem juntamente com os professores parceiros é um desafio, mas com certeza renderá bons frutos. Os alunos estão entusiasmados, isso é bom.
O tempo para a realização dos projetos é curto, precisamos agilizar para que os alunos busquem respostas para suas dúvidas.

O cronograma para essa atividade é o seguinte:

1ª semana
Até 18/03
Contatos com a direção, coordenação, professores parceiros e escolha da turma.
2ª semana
19 a 25/03
Conversa com a turma.
Escolha da questão principal e formação dos grupos.
3ª, 4ª e 5ª semana
26 a 15/04
Levantamento das certezas e dúvidas.
Planejamento com os professores parceiros.
Expor o cronograma das atividades para direção, coordenação e alunos envolvidos.
Expor na sala de aula e sala dos professores os grupos e assuntos escolhidos.
Desenvolvimento dos projetos com pesquisas diversas (livros,revistas, jornais, internet, entrevistas,...)
Conhecimento do que é um mapa conceitual e criação do mapa conceitual de seu projeto.
Publicação dos PAs na internet.
Comentários dos professores parceiros e alunos sobre os PAs desenvolvidos.
Divulgação dos resultados para a comunidade escolar ( via e-mail ou visitas ao LIED )
6ª semana
16 a 20/04
Análise pelos cursistas e complementação dos PAs.

As imagens e o endereçamento dos programas televisivos

2007-03-18T18:03:00.000-07:00

Tudo na TV é estudado meticulosamente: as imagens, a linguagem o endereçamento, ... As técnicas e os recursos se aperfeiçoam a cada dia.

Nós professores temos um trabalho em relação a TV: fazer os alunos perceber como a imagem e a palavra televisiva agem na sociedade.

Toda programação da TV existe em função de alguém.

RETORNANDO !!!!!!!!!

2007-03-18T17:43:00.000-07:00

Estamos iniciando mais uma etapa do curso. Uma etapa que promete muito trabalho.

Durante esta semana que passou fizemos os contatos decisivos nas escolas, com os professores parceiros, direção, coordenação e com a turma em que vamos aplicar os PAs. Eu havia feito uma outra escolha de turma e professora parceira, mas agora não foi possível e precisei mudar de turma e de professores parceiros.

A turma escolhida foi a 8ª série, composta por 25 alunos e estudam no turno da manhã. Até o momento temos duas professoras parceiras, com a possibilidade de mais algumas.

Visitei a turma na última sexta-feira(16/03) e coloquei sobre o trabalho a ser desenvolvido, solicitando que cada um fosse pensando em alguma curiosidade e fomulasse uma questão apartir deste questionamento para na semana seguinte iniciarmos os trabalhos.

O cronograma e planejamento com as professoras parceiras será feito nos próximos dias.

Ainda estou com algumas dúvidas quanto ao trabalho, mas espero que no decorrer das atividades as respostas vão surgindo.

O novo nos angustia no princípio, mas o retorno é sempre gratificante.

Mãos a obra!!!! Há uito trabalho pela frente!!!!!

Até breve.....

"M de MULHER"

2007-03-11T17:43:00.000-07:00

De volta para realizar as atividades de 2007.
Já fiz as alterações necessárias no blog.
Inicialmente deixo uma reflexão referente ao dia da mulher.
VEJA:

"M de Mulher"
Meninas, Mães, Madres, Marquesas e Ministras.
Madalenas ou Marias.
Marinas ou Madonas.
Elas são Manhãs e Madrugadas.
Martires e Massacradas.
Mas sempre Maravilhosas, essas Moças Melindrosas.
Mergulham em Mares e Margaridas.
E são Marinheiras.
Mimam Mascotes.
Multiplicam, Milhares de Momentos.
Marcam suas Mudanças.
Momentãneas ou Milenares, Mudas ou Murmurantes,
Multicoloridas ou Monocromáticas, ou Modestas.
Musculosas, Maliciosas, Maquiadoras, Maquinistas,
Manicures, Maiores, Menores, Madrastas,
Madrinhas, Manhosas, Maduras, Molecas,
Melodiosas, Modernas, Magrinhas.
São Músicas, Misturas, Mármore e Minério.
Seus Malabarismos Mágicos Manipulam Marionetes.
Merecem Mundos e não Migalhas.
Merecem Medalhas.
São Monumentos em Movimento, esses Milhares de Mulheres Maiúsculas.

Feliz Dia Internacional das Mulheres!!!

UM SUPER ABRAÇO A TODAS AS MULHERES ........

FÉRIAS....

2007-01-06T17:19:00.000-08:00

FÉRIAS!!! OH QUE BOM!!!

2007-01-06T17:13:00.000-08:00

Que bom estar de férias!!!
Merecidas férias.
Quero aproveitá-las muito bem, pois assim que elas acabarem recomeça a dureza.
Até....

MENSAGEM DE ANO NOVO

2007-01-06T17:05:00.000-08:00

Aprendemos que, por pior que seja um problema ou situação, sempre existe uma saída.Aprendemos que é bobagem fugir das dificuldades. Mais cedo ou mais tarde, será preciso tirar as pedras do caminho para conseguir avançar.Aprendemos que perdemos tempo nos preocupando com fatos que muitas vezes só existem na nossa mente.Aprendemos que é necessário um dia de chuva para darmos valor ao Sol, mas se ficarmos expostos muito tempo, o Sol queima.Aprendemos que heróis não são aqueles que realizam obras notáveis, mas os que fizeram o que foi necessário e assumiram as conseqüências dos seus atos.Aprendemos que, não importa em quantos pedaços nosso coração está partido, o mundo não pára para que nós o consertemos.Aprendemos que, ao invés de ficar esperando alguém nos trazer flores, é melhor plantar um jardim.Aprendemos que amar não significa transferir aos outros a responsabilidade de nos fazer felizes. Cabe a nós a tarefa de apostar nos nossos talentos e realizar os nossos sonhos.Aprendemos que o que faz diferença não é o que temos na vida, mas QUEM nós temos. E que boa família são os amigos que escolhemos.Aprendemos que as pessoas mais queridas podem às vezes nos ferir. E talvez não nos amem tanto quanto nós gostaríamos, o que não significa que não amem muito, talvez seja o máximo que conseguem. Isso é o mais importante.Aprendemos que toda mudança inicia um ciclo de construção, se você não esquecer de deixar a porta aberta.Aprendemos que o tempo é precioso e não volta atrás. Por isso, não vale a pena resgatar o passado. O que vale a pena é construir o futuro.O nosso futuro ainda está por vir. Então aprendemos que devemos descruzar os braços e vencer o medo de partir em busca dos nossos sonhos.

2006-12-10T14:46:00.000-08:00

* Realizarei amanhã a prova de conservação das substâncias com um grupo de crianças que é a atividade integrada dos PROAS 3 e 4.

* O questionário elaborado sobre as mídias será aplicado nesta semana e logo após farei um relatório-síntese para publicar os resultados.

* Preciso ainda rever o PA e fazer as atividades solicitadas referentes a ele.

2006-12-10T14:30:00.000-08:00

Durante esta semana quero colocar em dia as atividades atrasadas, pois precisei me dedicar a outras atividades e deixei de realizar algumas atividades, mas pretendo colocá-las em dia até o próximo final de semana, mesmo sabendo que esta semana vai ser cheia de atividades já que o final das aulas se aproxima e temos provas, médias a fazer, aulas de recuperação chegando e aquela agitação toda de final de ano, sem contar com os preparativos de natal, mas estamos aí para o que der e vier....

INFLUÊNCIA DA TV

2006-11-30T16:27:00.000-08:00

A leitura do texto "Meios de Comunicação: a responsabilidade na educação" deveria ser feita por todos os educadores.

Baseado na idéia de que “a televisão é a escola mais poderosa de um país” acredito que a influência dela na vida dos brasileiros está sendo negativa.Segundo o que vemos, a televisão mostra em seus programas pouca ou quase nada de incentivo para que a s pessoas batalhem, acreditem em si e em seu potencial criador. Ao contrário, a televisão faz as pessoas acreditarem é que pouco sabem, não tem opinião própria, não são inteligentes e muito menos criativos. A TV subestima todos seus espectadores, trata-os como imbecis. Esta violência disfarçada é a mais perigosa das violências, pois é tirada das pessoas a vontade de ser alguém importante na vida, de conquistar seu espaço e de fazer algo de bom pela sociedade. A maioria das pessoas não percebe esta violência a que está sendo submetida, através dos programas televisivos e, portanto, cabe às pessoas e entidades esclarecidas fazer um trabalho e despertar o povo, fazendo-os perceber que “quando somos criativos ( e esclarecidos), descobrimos o nosso lugar no mundo, o que nos diferencia de todos os outros homens.”

ATIVIDADES DOS PROAS

2006-11-26T16:07:00.000-08:00

Estamos com muitas atividades dos PROAS 05, 12,04 e 07.
Ontem realizei a atividade da quinta semana do PROA 05, que era sintetizar os textos: 1.Educação, subjetividade e cultura nos espaços midiáticos. FISCHER, Rosa Maria Bueno, 2. O papel das novas tecnologias na escola, com o professor italiano Pier Cesar Rivoltella. 3. Educação e Cybercultura de Pierre Lévy.
Hoje conclui o projeto que é uma proposta para o trabalho final do seminário do PROA 05.
No PROA 12 realizei a atividade da 3ª semana: elaborar o questionário sobre as mídias para aplicar com crianças ou jovens.
Para a semana seguinte temos ainda muitas atividades. Acredito que não será fácil cumpri-las nos prazos certos, o encerramento do ano letivo exige muito tempo e as tarefas escolares aumentam. Mas vamos fazer um esforço para dar conta de tudo.

2006-11-25T16:39:00.000-08:00

Quero compartilhar com vocês esta oração:

Oração Hacker
Byte nosso de cada dia que nos trái hoje Falsificado seja o vosso registro Venha a nós o vosso password Seja pirateada a vossa integridade Assim na Web como no UNIX O script nosso de cada dia que nos auxiliai hoje Crackeai os nossos programas Assim como nós hackeamos aqueles que os tem obtido Não nos deixeis cair na prisão Mas nos livrai dos log files, Disconnected.

2006-11-20T13:24:00.000-08:00

" O professor que teme ser substituído pela tecnologia merece sê-lo."
( Rubens Alves )
Concordo com ele, porque devemos sentir vontade e necessidade de nos aperfeiçoar, de nos reinventar a cada dia.

tecnologias

2006-11-18T10:58:00.000-08:00

" A tecnologia em si só não é boa nem má. O uso que se faz dela, no entanto, pode trazer benefícios ou prejuízos para a humanidade."
( Pierre Lévy)

2006-11-18T10:38:00.000-08:00

O professor precisa conhecer e interagir com as mais diversas mídias e na medida do possível utiliza-la como material didático-pedagógico para poder analisar e refletir com os alunos e também com os colegas professores sobre a sua utilidade para a educação.
Sabemos que muitos de nossos alunos, aqueles com mais facilidade de acesso, conhecem e dominam melhor algumas mídias que nós professores, entretanto temos alguns alunos que só tem conhecimento e acesso a elas na escola. Por esse motivo é que se faz necessário o contato, uso e a discussão das mais variadas tecnologias na escola, oportunizando àqueles que já sabem a repassar e socializar os conhecimentos para àqueles que ainda não tiveram a oportunidade de usar e conhecer certas mídias.

FORMAÇÃO CONTINUADA

2006-10-28T14:09:00.000-07:00

A formação continuada dos professores é essencial para romper com o comodismo, com práticas tradicionais e ultrapassadas, com a insegurança frente tantas mudanças e aos avanços tecnológicos.

Apesar da dificuldade que sinto para encontrar tempo para realizar as atividades deste curso sinto-me gratificada em poder faze-lo porque está enriquecendo a minha prática como multiplicadora do LIED .

TRABALHO COM PAs

2006-10-17T18:18:00.000-07:00

Quando nos propusemos a pesquisar sobre “Falar em Público” eu tinha algumas certezas que se desfizeram. Acreditava que existia o “dom divino” de falar publicamente, pois muitas vezes quando assistia um orador dominando perfeitamente essa terefa, ficava fascinada e muitas vezes até brinquei que se um dia encontrasse a lâmpada mágica do Aladim meu pedido seria “o dom de falar com brilhantismo, naturalidade e cativar a platéia. Portanto, agora percebo que para chegar a ser um orador admirável há uma grande caminhada, e que qualquer pessoa pode ser um excelente orador, basta treino, persistência e prática.
Ao longo desse período em que estive envolvido com esse estudo do PA fiz muitas análises de como as pessoas agem ao falar em público e também como muitas pessoas se negam a falar e outras que falam, mas muito mal, sem a preparação correta.
Particularmente afirmo que cresci e crescerei muito por ter escolhido este tema, pois sempre fui angustiada por causa disso e tinha um desejo grande de mudar e me aperfeiçoar, ainda mais que agora sei que “cada um é responsável por sua comunicação”.

proaclarice

2006-10-17T18:16:00.000-07:00

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PNEEs

2006-10-01T15:56:00.000-07:00

Inserir os PNEEs nas escolas regular é mais um desafio para a educação, já que trabalhar com os alunos ditos normais está sendo difícil e complicado, quanto mais lidar com aqueles que apresentam diferenças e requerem mais atenção e um atendimento especializado, diferente.

Dados estatísticos mostram que no Brasil um índice muito pequeno de PNEEs são atendidos por escolas regulares. Em 1997, dos 5 milhões e 700 mil PNEEs somente 1% freqüentava escolas regulares, de acordo com o MEC.

Muitos PNE são abandonados e rejeitados pelos pais e pela sociedade.
A falta de aceitação da família, o despreparo da mesma e as dificuldades que enfrenta diante de um filho PNEEs, diante da sociedade é algo sério. Sugiro a leitura do livro “SEMPRE HAVERÁ UM AMANHÃ” que aborda todo este drama familiar.

Piaget

2006-09-28T18:07:00.000-07:00

Estou selecionando e lendo sobre o construtivismo piagetiano para ter um embasamento teórico a fim de me preparar para fazer a monografia.

Sei que dentre as mais diversas teorias de ensino-aprendizagem desenvolvidas ao longo das últimas décadas, o construtivismo de Piaget revolucionou a concepção de ensino e têm exercido uma influência decisiva, de modo geral, nas teorias psicopedagógicas da atualidade e, de modo particular, em livros didáticos e ações pedagógicas levadas a efeito em sala de aula.

Segundo Piaget, o conhecimento está em permanente construção e ocorre por meio das interações do indivíduo com o meio em que vive.

VISITA AOS PAs

2006-09-23T19:48:00.000-07:00

Durante esta semana visitei os PAs dos colegas, observando o trabalho realizado por cada grupo. Li também no PROA2 – atividade 5 o que cada grupo escreveu sobre seu PA e os comentários feitos pelos colegas. Deu para ter uma noção geral de tudo o que foi realizado em termos de PA.

Legal ver a dedicação de todos neste trabalho!!

2006-09-23T19:41:00.000-07:00

"Dedique um pouco de seu tempo para preservar e proteger as árvores."

proaclarice

2006-09-23T19:38:00.000-07:00

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"Aprender Sonhando"

2006-09-17T17:50:00.000-07:00

Ler o texto "Aprender sonhando" de Nilbo Nogueira foi muito bom, pois ele aborda claramente as duas realidades educacionais: aquelas que trabalham com projetos e as que não trabalham; e cita como vantagem mais importante do trabalho com PA a troca da passividade do aluno pela interação.

Concluída a leitura e fazendo uma reflexão veio-me a mente as seguintes palavras-chaves: autonomia, interdisciplinaredade, professor mediador/facilitador, trabalho cooperativo, .. tudo o que é necessário para desenvolver um projeto.

Interessante é a idéia do autor dizendo que "projetar é sonhar e que ninguém pode realizar o sonho do outro".

proaclarice

2006-09-17T17:49:00.000-07:00

proaclarice

2006-09-17T05:10:00.000-07:00

A revista “ A Rede- Tecnologia paras a inclusão social” nº 17 de agosto /06 traz uma matéria sobre como usar os blogs nas escolas. Esta reportagem apresenta os blogs como um potencial pedagógico adaptável a qualquer disciplina e diz serem poderosos aliados virtuais dos professores.
Sônia Bertocchi, pesquisadora em educação e coordenadora do Núcleo EducaRede afirma que os edublogs favorecem o trabalho em equipe e a construção colaborativa do conhecimento.

Repasso aqui alguns edublogs sugeridos na matéria da revista A Rede:

http://blogosferamarli.blogspot.com
com links para seis blogs

http://lousadigital.blogspot.com

http://contosdaescola.net

http://matematicanasoitavas.blogspot.com

Boa leitura !

ABRAÇOS ...

PIAGET

2006-09-09T12:51:00.000-07:00

Realizei várias leituras sobre Piaget e refleti sobre suas pesquisas e descobertas, pois ele nos deixou um legado muito grande sobre o desenvolvimento do conhecimento nos seres humanos.

Piaget foi um construtivista e seus estudos baseiam-se em como as pessoas aprendem.

Para Piaget o conhecimento é uma questão de contínua construção por interação com o real. Há criatividade contínua, uma auto-organização e conseqüentemente construção e reconstrução contínua.

Informática Educacional

2006-09-03T16:30:00.000-07:00

Li o artigo “Informática Educacional na Formação Continuada de Educadores para Séries Iniciais” e percebi que o Curso PROA segue a mesma metodologia ali relatada que é criar situações de aprendizagem que oportunizem aos participantes vivenciar situações semelhantes às que desejariam para seus próprios alunos.
Segundo a leitura feita esta experiência traz um aumento significativo de criatividade e confiança em si próprios e nos parceiros com os quais se troca e se constrói conhecimento. A apropriação da metodologia pelos profissionais se dá pela vivência da mesma.
A metodologia aplicada nesta experiência está fundamentada na Epistemologia Genética de Jean Piaget e no Método Clínico Piagetiano. A teoria da Epistemologia Genética tem com objetivo: a construção do conhecimento pelo sujeito. A autonomia e a cooperação levam o sujeito a construir seu conhecimento de forma significativa.
Portanto, estamos na era em que o professor é um aprendiz, um facilitador e o aluno um produtor do seu próprio conhecimento.

2006-09-02T13:50:00.000-07:00

"Para você ser um vencedor não precisa ostentar uma medalha de ouro no peito, basta não desistir."

Estou encontrando forças para continuar este curso, ´mas não está fácil.

De volta

2006-09-02T13:40:00.000-07:00

Depois de ter sumido por alguns dias, cá estou eu de novo!

Havia decidido abandonar o curso, já que estava ( e ainda estou ) com atividades atrasadas e sem tempo para colocá-las em dia. Mas, enfim, pensei, refleti melhor e resolvi dar continuidade. Agora é batalhar muito para conseguir recuperar o tempo perdido.

“Não fomos feito para ficar parados e sim, para partir e caminhar.”
( José Acácio Santana )

Levantamento dos conhecimentos

2006-08-19T13:50:00.000-07:00

Finalmente concluí a atividade proa11 e quero registrar aqui a página que criei:

http://proa11oficinadeaplicativosinventario01.pbwiki.com/ClariceLikes

SER ESTUDANTE

2006-08-16T18:11:00.000-07:00

SOMOS TODOS ESTUDANTES!!!

Aprender a ser estudante é aprender a ler, ouvir, perguntar, questionar, registrar e organizar as informações obtidas através de textos, de imagens e da mediação, intervenção e exposição do professor. É também aprender a representar, através da escrita, da exposição oral ou ainda de desenhos, os conhecimentos construídos e adquiridos. Além disso, aquele que estuda observa, experimenta, compara, descreve, troca idéias, sintetiza.
Para proceder dessa maneira os alunos precisam da ajuda do professor para ler, escrever, discutir, pesquisar e organizar as informações que obtêm. O professor tem, então, um papel fundamental, pois cabe a ele promover a aprendizagem desse procedimentos , motivando, orientando, instigando, favorecendo a interação entre os colegas, criando situações nas quais os alunos tenham a oportunidade de efetivamente atuar como estudantes.

Aprender a ser estudante é aprender a ler, ouvir, perguntar, questionar, registrar e organizar as informações obtidas através de textos, de imagens e da mediação, intervenção e exposição do professor. É também aprender a representar, através da escrita, da exposição oral ou ainda de desenhos, os conhecimentos construídos e adquiridos. Além disso, aquele que estuda observa, experimenta, compara, descreve, troca idéias, sintetiza.
Para proceder dessa maneira os alunos precisam da ajuda do professor para ler, escrever, discutir, pesquisar e organizar as informações que obtêm. O professor tem, então, um papel fundamental, pois cabe a ele promover a aprendizagem desse procedimentos , motivando, orientando, instigando, favorecendo a interação entre os colegas, criando situações nas quais os alunos tenham a oportunidade de efetivamente atuar como estudantes.

REFLEXÕES SOBRE TECNOLOGIAS

2006-08-06T14:46:00.000-07:00

Lendo o Caderno Temático 19 – Educação e tecnologias - da Constituinte Escolar-RS quero destacar o seguinte:

“Os meios eletrônicos e as tecnologias de comunicação audivisual transformam de maneira radical, as práticas de leitura e escrita na atualidade. Para Harnad *, nós estamos iniciando a quarta revolução na história do pensamento e do conhecimento humano. Segundo ele, a primeira revolução ocorreu pela aquisição da linguagem e a possibilidade dos seres humanos se comunicarem oralmente. A segunda revolução cognitiva veio com o advento da escrita e a terceira , com a invenção da imprensa, a alguns séculos atrás. Desde então, algumas mudanças ocorreram, mas nada que o autor considere como revolucionário. A quarta revolução estaria ocorrendo neste momento, com a possibilidade interativa de leitura e escrita virtuais, na tela do computador. O aparecimento das redes comunicativas e a televisão interativa, via cabo, possibilitam transformações profundas na materialidade do escrito. A ampliação de uso dos multimeios, como o CD-ROM e os discos óticos ( em que ocorre a integração da palavra, som e imagem ), transformam não apenas as formas de comunicação através da leitura e escrita de textos, mas a produção, reprodução e armazenamento das informações. A tendência, ao que parece, será a diminuição gradativa do suporte impresso (livros) para o uso generalizado de texros eletrônicos ( palavras, sons e imagens ) guardados não mais em bibliotecas, mas em bases eletrônicas de dados e disponíveis, a qulquer momento, em grandes redes comunicacionais.”

A leitura deste fragmento mostra uma retrospectiva dos meios eletrônicos e tecnológicos que nos cercam. Gostei e resolvei socializar com todos que lerem meu blog.

Um abraço....

REEDUCAÇÃO DOS PROFESSORES

2006-08-06T14:09:00.000-07:00

Desenvolver um PA nas escolas ainda hoje é um problema, porque nós professores não damos muita abertura ao aluno na hora de escolher o tema e/ou problema a ser investigado, sempre queremos “unir o útil ao agradável” e somos nós que escolhemos o tema relacionado aos conteúdos que queremos desenvolver naquela série. Não deixamos o aluno optar pelo que ele gostaria de descobrir e pelo que tem curiosidade em saber.
Precisamos nos reeducar e assumir outra postura. Deixar de ser o professor que ensina, que detém o conhecimento e passar a ser um professor articulador, questionador, orientador, incentivador, investigador, voltado para a construção do conhecimento pelo aluno.

Avaliação do primeiro mês de Curso

2006-07-30T13:21:00.000-07:00

O tempo não para!!!

Faz um mês que comecei o curso de Especialização em Informática Educativa – Promoção da Aprendizagem.
O curso é muito bom, exige bastante leitura, interação, ação e tempo disponível. Muitas vezes me sinto perdida, confusa, desestabilizada e procuro alternativas para resolver meus conflitos, mas quando olho os resultados fico satisfeita, pois já fiz muitos progressos. Sei que a caminhada ainda é longa, mas tenho certeza que irei superar os obstáculos que aparecerem e sairei vitoriosa.
As atividades que o curso propõem são variadas e em diversos ambientes, é preciso estar bem sintonizada para não esquecer de entrar onde é preciso, nesta última semana não sabia que devia entrar em PROA 03 e PROA 04 e me atrasei com as atividades, mas estou recuperando. Me envolvi na construção da segunda versão do Mapa Conceitual e esqueci de entrar em todos os ambientes para localizar as atividades.
Tenho dificuldade para solucionar alguns problemas somente na interação virtual, por isso demoro algumas vezes para avançar nas atividades ( ex. wiki), preciso me acostumar com isso.

As interações nos fóruns permitem trocas de idéias, nos levam a refletir, a conhecer outras realidades e outros pontos de vista. É uma atividade que traz muito conhecimento, desperta a vontade de nos aprofundar em alguns aspectos, permite que se faça comparações, etc...
Acredito que o primeiro mês foi de muitas aprendizagens, reconhecimento de ambientes, organização pessoal e do tempo. A partir de agora é continuar firme e .....

PROGRESSOS

2006-07-29T17:06:00.000-07:00

Durante esta semana revi o que já fiz, li bastante, selecionei material, fiquei horas aprendendo a manusear o cmap e fazer mapa conceitual até que finalmente superei esta dificuldade. Palmas para mim. Viva!!!

Dediquei-me a descobrir ferramentas para melhorar as páginas do wiki e acredito que a partir de agora sairão melhores e mais atrativas.

E como férias não é só para ficar em casa, visitei familiares e curti um pouco a casa de minha mãe.

E COMO TUDO QUE É BOM DURA POUCO, ELAS ESTÃO ACABANDOOOOOO.....

Mas valeu!!!

FÉRIAS

2006-07-29T16:56:00.000-07:00

FÉRIAS ...

As férias não servem somente para descanso, elas ajudam a refletir, ajudam acomodar idéias que nos perturbam, a colocar em dia tarefas atrasadas ... por isso e muito mais é que É MUITO BOM ESTAR DE FÉRIAS.

transformações

2006-07-22T15:30:00.000-07:00

Assim como as borboletas precisam passar por grandes transformações para só depois se tornarem belas, coloridas e vorem leves e felizes, nós, eternos aprendizes, quando nos propomos a aprender algo novo, passamos por dificuldades e no início nos achamos fracas, meio incapazes e pouco confiantes.

À medida que o tempo passa , muitas transformações acontecem, surgem difildades, momentos de sufoco, mas para cada problema há também uma solução, e acreditamos que no futuro o resultado de todo esse processo (metamorfose) , seje igual ao da borboleta: pessoas realizadas e com sucesso.

LEVES... LIVRES... e VOANDO ALTO....

PROCESSANDO INFORMAÇÕES

2006-07-19T04:45:00.000-07:00

Estou lendo sobre o assunto do PA do nosso grupo: O MEDO DE FALAR EM PÚBLICO . Não registrei muita coisa ainda, primeiro sinto necessidade de ler e me inteirar mais do assunto. Começo a entender que o medo de falar em público não nos deve impedir de fazer uso da palavra, pois a prática e a experiência ajudarão a nos aperfeiçoar nesta tarefa.

Escolhi este problema para estudar porque tenho dificuldade de falar em público e desejo entender e resolver ou amenizar um pouco este dilema que me atrapalha e impede de ser mais feliz e realizada.

Mapas Conceituais

2006-07-16T16:05:00.000-07:00

A estratégia de mapear conceitos e fazer Mapas Conceituais é um recurso que ajuda professores e alunos a atribuir significados ao que lêem/aprendem. Esta atividade apresenta um aumento de complexidade. A primeira visão é uma, à medida que vamos entendendo, compreendendo melhor e avançando em nossa pesquisa, os conhecimentos se ampliam e o mapa conceitual se modifica.

Os mapas conceituais nos fazem visualizar mais claramente quais são os conceitos a serem ensinados/aprendidos e quais as relações entre eles. Os mapas conceituais permitem-nos aprender significativamente, pois fazemos relação entre os conceitos.

proaclarice

2006-07-16T16:04:00.000-07:00

proaclarice

E-MAIL

2006-07-13T16:32:00.000-07:00

UFA!!!

Ler todos os e-mails recebidos dos colegas, professores e tutores não é fácil. Levei mais de uma hora lendo, apagando, anotando recados dos tutores e ainda não li todos. São tantos e vai acumulando, misturando com nossos e-mais pessoais e profissionais...

HAJA TEMPO PARA TUDO!!!

Caminhos Novos

2006-07-09T12:18:00.000-07:00

Trilhar caminhos novos é um misto de sentimentos fortes: curiosidades, sobressaltos, medo, euforia, dúvidas, certezas, alegrias, ...

São esses sentimentos que fazem parte da minha caminhada em relação ao curso. Já adquiri muitos conhecimentos, fiz muitas descobertas, mas há ainda muitas dúvidas e medo de que não localizo a tempo as tarefas que tenho que fazer.

Sinto que aos poucos estou me familiarizando com os ambientes e com as atividades. Gosto de ler as postagens nos fóruns, são tantos os colegas ... são tantas idéias diferentes...

2006-07-08T17:14:00.000-07:00

Pessoas com mais visão e conhecimento

são mais responsáveis em fazer

acontecer as mudanças .

PA: UM MODELO POSSÍVEL

2006-07-08T17:06:00.000-07:00

PROJETO DE APRENDIZAGEM:
UM MODELO POSSÍVEL

Atualmente tem se discutido muito sobre o trabalho por Projeto de Aprendizagem. É um recurso didático que torna aprendizagem nas escolas mais significativas, já que permite o envolvimento mais consciente do aluno no processo ensino-aprendizagem.
Ao desenvolver um PA os alunos assumem compromissos, definem papéis e tem a possibilidade de adquirir uma maior consciência de sua atuação na escola, pois sabem por que e para que estudam um determinado assunto.

2006-07-05T17:59:00.000-07:00

" O saber que não vem da experiência não é realmente saber "
Lev Semenovich Vygotsky, educador russo(1896-1934)

2006-07-05T17:53:00.000-07:00

Educação não é um produto.Não tem para vender no mercado.Ela é fruto de um processo que envolve vidas.Exige dedicação, determinação, coragem e muito trabalho.

Educação é investimento de quem se prepara para ensinar e de quem está disposto a aprender.

Construção do Conhecimento

2006-07-05T17:38:00.000-07:00

Todo professor aspira a que seus alunos aprendam. Mas deve perguntar-se sob qual concepção de aprendizagem? Decorando os conteúdos, repetindo soluções e resposta prontas, ou participar do processo de construção do conhecimento, observando, refletindo, interpretando, resolvendo problemas, agindo e criando?

Acreditamos no processo construtivo e sabemos que para atingir esse objetivo é necessário que o professor lance problemas e desafios, a fim de que o aluno utilize o repertório anteriormente adquirido, dentro e fora da escola, na busca de soluções.

O professor terá melhores resultados quando conseguir envolver a classe nos problemas e desafios propostos e administrar as soluções encontradas pelos alunos e os caminhos percorridos por eles na busca de respostas.Além disso deve também estimular o aluno a refletir e discutir sobre seu processo de construção de conhecimento, aceitando a troca com os colegas.

Aprendendo sobre Mapas Conceituais

2006-06-29T06:00:00.000-07:00

Pode até parecer estranho, mas antes da etapa presencial do Curso de Especialização em Informática Educativa eu não tinha conhecimento do que era um Mapa Conceitual. E quando não conhecemos determinado assunto podemos até nos defrontar com ele e não o percebemos.
É o que está acontecendo comigo, parece que agora encontro este assunto.Estava analizando Livros Didáticos para fazer a escolha do PNLD/2006 e no livro "Vivência e Construção - Ciências",3ª série, de Rogério G. Nigro e Mª Cristina de C. Campos no Suplemento do Professor há instruções de como trabalhar Mapas Conceituais nesta obra.Lerei com dedicação e postarei em breve.
Achei incrivel como as coisas acontecem com a gente, pois se eu não tivesse contato com este assunto (MC) talvez nem fosse valorizar o que encontrei.

É BRASIIIIIL......

2006-06-28T18:11:00.000-07:00

Mais uma vitória!!!

VALEU.

Continuaremos torcendo e

acreditando....

Terminando uma etapa

2006-06-25T06:26:00.000-07:00

Depois de ter passado quatro dias em Porto Alegre, recebendo informações, informações ... voltamos para casa. È hora de acomodar as idéia, organizá-las e planejar o que faremos com elas de ora em diante.
A cabeça parece cheia de "maquinhos loucos" pulando de lá pra cá.
Sabemos que não será fácil conciliar nossa tarefas diárias, que já são muitas, com as do curso, mas faremos um grande esforço para realizar as duas, sem que uma prejudique a outra. É o que estou fazendo agora: reorganizando minha rotina semanal.
Até mais!!!

Minha foto

2006-06-25T06:03:00.000-07:00

Sou Clarice Weber Likes,
moro em Pirapó.

Mapa Conceitual

2006-06-22T06:47:00.000-07:00

Este é o mapa que iniciamos a criar.
Ficou incompleto porque o programa do cmap não estava instalado em nossa máquina e deu problemas para instalá-lo.
Apesar das dificuldades ocorridas aprendemos a lidar com esta ferramenta e temos certeza que o próximo mapa conceitual será bem melhor.

2006-06-21T13:18:00.000-07:00

Inicialmente as profª nos colocaram a AGENDA do dia.
Primeiro o grupo fez uma reflexão sobre o que lembramos e aprendemos na escola e registrou-se num painel. Lemos o texto "As mãos perguntam e a cabeça pensa" de Rubens Alves, comentou-se a respeito . Tivemos também noções de como funciona o Projeto Amora.
Outros questionamentos a respeito de COMO APRENDEMOS, QUE HABILIDADES são necessárias para o sec. XXI e QUAIS AS COMPETÊNCIAS foram levantadas pelo coletivo.
A tarefa seguinte foi refletir sobre os PAs. Em grupos debatemos oito questões e socializou-se. Com este trabalho concluimos que todo PA é interdisciplinar, onde o profº é um orientador, sendo possível desenvolver um Pa sem o uso de tecnologias mais avançadas , porém elas agilizam a busca, favorecem a interação, a sistematização e o registro da produção. Mesmo que o profº não conheça o assunto do PA ele pode ser orientador e instigar a busca , encaminhando as questões mais complexas para um especialista.

Grupo do Curso

2006-06-21T08:01:00.000-07:00

Aí estamos nós, no dia 20/06/06, tentando encontrar novos caminhos para melhorar nossa atuação em informática.

criação de blog

2006-06-20T06:45:00.000-07:00

Hoje, 20 de junho/06, uma das tarefas do curso Especialização em Tecnologias era criar um blog para postar atividades que faremos durante o curso.